Non-spesifik Bel Ağrısı Olan ve Olmayan Öğretmenlerde Çalışma Postürü, Koşulları ve Yaşam Kalitesinin Karşılaştırılması

Abstract

Amaç: Non-spesifik bel ağrısı olan veolmayan öğretmenlerde çalışma postürünü, koşullarını ve yaşam kalitesinikarşılaştırmaktı.Gereç ve Yöntem: Yüz elli üç öğretmen belağrısı grubu (n:80) ve kontrol grubu (n:73) olarak iki gruba ayrıldı. AğrıGörsel Analog Skalası ile çalışma postürleri Hızlı Tüm Vücut Değerlendirmesi(HTVD) yöntemi ile ve yaşam kaliteleri Kısa Form-36 (KF-36) anketi ile değerlendirildi.Öğretmenlerin çalışma koşulları sorgulandı.Sonuçlar: Bel ağrısı grubunda kontrolgrubuna göre HTVD skorlarının arttığı ve zihinsel sağlık hariç yaşam kalitesiskorları azaldı (p<0,05). Bel ağrısı grubunda kontrol grubuna göre lisedeçalışan öğretmen sayısı ve tam zamanlı olarak çalışma şekli daha fazlaydı(p<0,05). Grupların çalışma yılı, danışman olunan öğrenci sayısı,çalışmadaki günlük oturma, ayakta durma ve bilgisayar kullanım süreleriarasında fark yoktu (p>0,05). Tartışma: Bel ağrısı olan öğretmenlerdeçalışma postürünün bozulduğu, lisede çalışan öğretmen sayısı ve tam zamanlıolarak çalışma şeklinin daha fazla olduğu ve yaşam kalitelerinin azaldığıgörüldü. Öğretmenlerde bu konu ile ilgili farkındalığın oluşturulması sağlığınınkorunması ve iş veriminin artırılması açısından önemli olabilir.

Keywords

• Health Care Administration

Files

Only the metadata of this record is published.

References

1. Apaydin, U., Erol, E., & Kocyigit, M.F. (2016). Determination of the factors correlated with low back pain in teachers. Turk J Physiother Rehabil, 27,42-47.
2. Atasoy, A. (2010). Occupational Musculoskeletal System Troubles and Assessment of Ergonomic Risks in Laboratory Staff. Sağlıkta Performans ve Kalite Dergisi,2(2),90-113.
3. Ayanoğlu, C. (2007). İşyerinde ergonomi ve stres. İş Sağlığı Ve Güvenliği Dergisi, 34.
4. Balagué, F., Mannion, A.F., & Pellisé, F. (2012). Non-specific low back pain. Lancet, 379, 482–91.
5. Bandpei, M., & Fatemeh, E. (2014). Occupational low back pain in primary and high school teachers: prevalence and associated factors. J Manipulative Physiol Ther,37,702-708.
6. Bednar, D.A., Orr, F.W., & Simon, G.T. (1995). Observations on the pathomorphology of the thoracolumbar fascia in chronic mechanical back pain. A microscopic study. Spine, 20(10), 1161-1164.
7. Bilir, N. (2007). Mesleksel Kas İskelet Sistemi Hastalıkları. İş Sağlığı Ve Güvenliği Dergisi, 34,10-13.
8. Cardoso, J.P., De Queiroz Batista Ribeiro, I., & Maria de Araújo, T. (2009). Prevalence of musculoskeletal pain among teachers. Revista Brasileira de Epidemiologia, 12(4),1-10.
9. Chiasson, M., Imbeau, D., & Aubry, K. (2012). Comparing the results of eight methods used to evaluate risk factors associated with musculoskeletal disorders. Int J Indust Ergonom, 42,478-488.
10. Clark, P., Lavielle, P., & Martínez, H. (2003). Learning from pain scales: patient perspective. J Rheumatol,30,1584-1588.
11. Çalık, B.B., Atalay, O.T., & Başkan, E. (2013). Bilgisayar kullanan masa başı çalışanlarında kas iskelet sistemi rahatsızlıkları, işin engellenmesi ve risk faktörlerinin incelenmesi. Clin Exp Health Sci, 3(4),208-214.
12. David, G.C. (2005). Ergonomic methods for assessing exposure to risk factors for work-related musculoskeletal disorders. Occup Med (Lond), 55(3),190-199.
13. De Sa, F., & Nascimento, M.D. (2006). Comparison of methods RULA and REBA for evaluation of postural stress in odontological services. Proceedings of the 3rd Conference on Production Research-Americas' Region (ICPR-AM’ 06).
14. Dima, A.M., & Awwad, D. (2016). Rapid Entire Body Assessment: A Literature Review. Am J Eng Appl Sci,9(1),107-118.
15. Durmus, D., & Ilhanlı, İ. (2012). Are there work-related musculoskeletal problems among teachers in Samsun, Turkey?. J Back Musculoskelet Rehabil, 25(1),5-12.
16. Edling, C.W., & Fjellman-Wiklund, A. (2009). Musculoskeletal Disorders and Asymmetric Playing Postures of the Upper Extremity and Back in Music Teachers A Pilot Study. Med Probl Perform Art, 24(3),113-118.
17. Gentzler, M., & Stader, S. (2010). Posturestress on fire fighters and Emergency Medical Technicians (EMTs) associated with repetitive reaching, bending lifting and pulling tasks. Work,37,227-239.
18. Gerr, F. (2002). A prospective study of computer users: I. Study design and incidence of musculoskeletal symptoms and disorders. Am J Ind Med, 41(4),221-235.
19. Hashim, A.M., Dawal, S.Z., & Yusoff, N. (2012). Ergonomic evaluation of postural stress in school workshop. Work, 41,827-831.
20. Hignett, S., & McAtamney, L. (2000). Rapid entire body assessment (REBA). Appl Ergon, 31(2),201-205.
21. Hoy, D., Brooks, P., & Blyth, F. (2010). The Epidemiology of low back pain. Best Pract Res Clin Rheumatol,24(6),769-781.
22. Janowitz, I., Gillen, M., & Ryan, G. (2006). Measuring the physical demands of work in hospital settings: Design an dimplementation of an ergonomics assessment. Applied Ergonom, 37,641-658.
23. Jiménez-Sánchez, S., Fernández-de-las-Peñas, C., & Carrasco-Garrido, P. (2012). Prevalence of chronic head, neck and low back pain and associated factors in women residing in the autonomous region of Madrid (Spain). Gac Sanit, 26, 534-540.
24. Jones, T., & Kumar, S. (2010). Comparison of ergonomic risk assessment output in four saw mill jobs. Int J Occupat Safety Ergonom,16,105-111.
25. Joseph, C., & Imbeau, D. (2011). Measurement consistency among observational job analysis methods during an intervention study. Int J Occupat Safety Ergonom, 17,139-146.
26. Karakaya, I.C., Karakaya, M.G., & Tunc, E. (2015). Musculoskeletal problems and quality of life of elementary school teachers. Int J Occup Saf Ergon, 21(3),344-350.
27. Katz, N. (2002). The impact of pain management on quality of life. J Pain Symptom Manag, 24(1),38-47.
28. Kazemi, S. (2016). GAZİ Üniversitesi BESYO Öğrencileri ile Diğer Fakültelerde Öğrenim Gören Öğrencilerin Kas İskelet Rahatsızlıkları Hakkında Farkındalıklarının Tanımlanması ve REBA Yöntemi ile Ergonomik Risk Değerlendirmesi, Gazi Üniversitesi Beden Eğitim Ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı, Doktora Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi.
29. Kee, D., & Karwowski, W. (2007). A comparison of three observational techniques for assessing postural loads in industry. Int J Occupat Safety Ergonom,13,3-14.Klineberg, E., Mazanec, D., & Orr, D. (2007). Masquerade: medical causes of back pain. Cleve Clin J Med,74,905-913.
30. Krismer, M., & Van Tulder, M.W. (2007). Low back pain (non-specific). Best Pract Res Clin Rheumatol, 21,77-91.
31. Kocyigit, H., Aydemir, O., & Fisek, G. (1999). Reliability and validity of the Turkish version of Short-Form-36 (SF-36). İlaç ve Tedavi Dergisi,12,102–106.
32. Langevin, H.M., & Sherman, K.J. (2007). Pathophysiological model for chronic low back pain integrating connective tissue and nervous system mechanisms. Med Hypotheses, 68(1), 74-80.
33. Pillastrini, P. (2007). Evaluation of two preventive interventions for reducing musculoskeletal complaints in operators of video display terminals. Phys Therapy, 87,536-544.
34. Shanahan, C., Vi, P., & Salas, E. (2013). A comparison of RULA, REBA and Strain Index to four psychophysical scales in the assessment of non-fixed work. Work, 45,367-378.
35. Stanton, N. (2005). Handbook of Human Factors and Ergonomics Methods. Boca Raton: CRC Press.
36. Tsuboi, H., Tkeuchi, K., Watanabe, M., Hori, R., & Kobayashi, F. (2002). Psychosocial factors related to low back pain among school personel in Nagoya. Ind Health,40(3),266-271.
37. Valkenburg, H.A., & Haanen, H.C.M. Pain. The epidemiology of low back pain. In: American Academy of Orthopedic Surgeons Symposium on Idiopathic Low Back Pain.
38. Van Tulder, M.W., Koes, B.W., & Bombardier, C. (2002). Low back pain. Best Pract Res Clin Rheumatol Int,16,761-775.
39. Yue, P., Fengling, L., & Liping, L. (2012). Neck/shoulder pain and low back pain among school teachers in China, prevalence and risk factors. BMC Public Health, 12,789.

Cite this publication

@article{demirel2018bel,
  author = {Demirel, {\"O}zge},
  title = {{Non-spesifik Bel A{\u{g}}r{\i}s{\i} Olan ve Olmayan {\"O}{\u{g}}retmenlerde {\c{C}}al{\i}{\c{s}}ma Post{\"u}r{\"u}, Ko{\c{s}}ullar{\i} ve Ya{\c{s}}am Kalitesinin Kar{\c{s}}{\i}la{\c{s}}t{\i}r{\i}lmas{\i}}},
  journal = {Journal of Occupational Therapy and Rehabilitation},
  volume = {7},
  number = {3},
  pages = {155--164},
  publisher = {Hacettepe {\"U}niversitesi},
  year = {2018},
  issn = {2147-8945},
  doi = {10.30720/ered.517258},
  url = {https://hacettepe.hbtech.com.tr/en/publication/non-spesifik-bel-agrisi-olan-ve-olmayan-ogretmenlerde-calisma-posturu-kosullari-ve-yasam-kalitesinin-karsilastirilmasi},
  language = {tr},
  keywords = {Health Care Administration},
  abstract = {Ama{\c{c}}: Non-spesifik bel a{\u{g}}r{\i}s{\i} olan veolmayan {\"o}{\u{g}}retmenlerde {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma post{\"u}r{\"u}n{\"u}, ko{\c{s}}ullar{\i}n{\i} ve ya{\c{s}}am kalitesinikar{\c{s}}{\i}la{\c{s}}t{\i}rmakt{\i}.Gere{\c{c}} ve Y{\"o}ntem: Y{\"u}z elli {\"u}{\c{c}} {\"o}{\u{g}}retmen bela{\u{g}}r{\i}s{\i} grubu (n:80) ve kontrol grubu (n:73) olarak iki gruba ayr{\i}ld{\i}. A{\u{g}}r{\i}G{\"o}rsel Analog Skalas{\i} ile {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma post{\"u}rleri H{\i}zl{\i} T{\"u}m V{\"u}cut De{\u{g}}erlendirmesi(HTVD) y{\"o}ntemi ile ve ya{\c{s}}am kaliteleri K{\i}sa Form-36 (KF-36) anketi ile de{\u{g}}erlendirildi.{\"O}{\u{g}}retmenlerin {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma ko{\c{s}}ullar{\i} sorguland{\i}.Sonu{\c{c}}lar: Bel a{\u{g}}r{\i}s{\i} grubunda kontrolgrubuna g{\"o}re HTVD skorlar{\i}n{\i}n artt{\i}{\u{g}}{\i} ve zihinsel sa{\u{g}}l{\i}k hari{\c{c}} ya{\c{s}}am kalitesiskorlar{\i} azald{\i} (p\<0,05). Bel a{\u{g}}r{\i}s{\i} grubunda kontrol grubuna g{\"o}re lisede{\c{c}}al{\i}{\c{s}}an {\"o}{\u{g}}retmen say{\i}s{\i} ve tam zamanl{\i} olarak {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma {\c{s}}ekli daha fazlayd{\i}(p\<0,05). Gruplar{\i}n {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma y{\i}l{\i}, dan{\i}{\c{s}}man olunan {\"o}{\u{g}}renci say{\i}s{\i},{\c{c}}al{\i}{\c{s}}madaki g{\"u}nl{\"u}k oturma, ayakta durma ve bilgisayar kullan{\i}m s{\"u}releriaras{\i}nda fark yoktu (p\>0,05). Tart{\i}{\c{s}}ma: Bel a{\u{g}}r{\i}s{\i} olan {\"o}{\u{g}}retmenlerde{\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma post{\"u}r{\"u}n{\"u}n bozuldu{\u{g}}u, lisede {\c{c}}al{\i}{\c{s}}an {\"o}{\u{g}}retmen say{\i}s{\i} ve tam zamanl{\i}olarak {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma {\c{s}}eklinin daha fazla oldu{\u{g}}u ve ya{\c{s}}am kalitelerinin azald{\i}{\u{g}}{\i}g{\"o}r{\"u}ld{\"u}. {\"O}{\u{g}}retmenlerde bu konu ile ilgili fark{\i}ndal{\i}{\u{g}}{\i}n olu{\c{s}}turulmas{\i} sa{\u{g}}l{\i}{\u{g}}{\i}n{\i}nkorunmas{\i} ve i{\c{s}} veriminin art{\i}r{\i}lmas{\i} a{\c{c}}{\i}s{\i}ndan {\"o}nemli olabilir.},
  affiliation = {ANKARA YILDIRIM BEYAZIT UNIVERSITY}
}

TY  - JOUR
AU  - Demirel, Özge
TI  - Non-spesifik Bel Ağrısı Olan ve Olmayan Öğretmenlerde Çalışma Postürü, Koşulları ve Yaşam Kalitesinin Karşılaştırılması
T2  - Journal of Occupational Therapy and Rehabilitation
VL  - 7
IS  - 3
PY  - 2018
SP  - 155
EP  - 164
PB  - Hacettepe Üniversitesi
SN  - 2147-8945
DO  - 10.30720/ered.517258
UR  - https://hacettepe.hbtech.com.tr/en/publication/non-spesifik-bel-agrisi-olan-ve-olmayan-ogretmenlerde-calisma-posturu-kosullari-ve-yasam-kalitesinin-karsilastirilmasi
AB  - Amaç: Non-spesifik bel ağrısı olan veolmayan öğretmenlerde çalışma postürünü, koşullarını ve yaşam kalitesinikarşılaştırmaktı.Gereç ve Yöntem: Yüz elli üç öğretmen belağrısı grubu (n:80) ve kontrol grubu (n:73) olarak iki gruba ayrıldı. AğrıGörsel Analog Skalası ile çalışma postürleri Hızlı Tüm Vücut Değerlendirmesi(HTVD) yöntemi ile ve yaşam kaliteleri Kısa Form-36 (KF-36) anketi ile değerlendirildi.Öğretmenlerin çalışma koşulları sorgulandı.Sonuçlar: Bel ağrısı grubunda kontrolgrubuna göre HTVD skorlarının arttığı ve zihinsel sağlık hariç yaşam kalitesiskorları azaldı (p<0,05). Bel ağrısı grubunda kontrol grubuna göre lisedeçalışan öğretmen sayısı ve tam zamanlı olarak çalışma şekli daha fazlaydı(p<0,05). Grupların çalışma yılı, danışman olunan öğrenci sayısı,çalışmadaki günlük oturma, ayakta durma ve bilgisayar kullanım süreleriarasında fark yoktu (p>0,05). Tartışma: Bel ağrısı olan öğretmenlerdeçalışma postürünün bozulduğu, lisede çalışan öğretmen sayısı ve tam zamanlıolarak çalışma şeklinin daha fazla olduğu ve yaşam kalitelerinin azaldığıgörüldü. Öğretmenlerde bu konu ile ilgili farkındalığın oluşturulması sağlığınınkorunması ve iş veriminin artırılması açısından önemli olabilir.
KW  - Health Care Administration
LA  - tr
AD  - ANKARA YILDIRIM BEYAZIT UNIVERSITY
ER  -