Hemiparetik Serebral Palsi’li Bireylerde Aktivite Temelli Grup Eğitiminin Çalışma Performansına Etkisi

Özet

Amaç:Çalışmanın amacı, aktivite temelli grup eğitim programının hemiparetik SerebralPalsi’li (SP) bireylerde çalışma performansına olan etkisini incelemektir.Gereçve Yöntem: SP’li bireylerin yaş, cinsiyet, eğitim durumu, çalışma geçmişi,tıbbi geçmişi, gelir durumu gibi sosyodemografik bilgileri Anamnez Formu iletoplandı. Bireylerin çalışma performansının değerlendirilmesi için İnsanRol-Aktivite Modeli’ne ait Çalışma Performansı Değerlendirmesi (AWP)kullanıldı. Bireylere 4 hafta, haftada 2 gün toplamda 8 saat süren, işe yönelikmeslek öncesi becerilerin dahil edildiği aktivite temelli grup eğitim programıuygulandı. Grup eğitiminden sonra AWP tekrar edildi. Elde edilen veriler SPSS22.0 ile analiz edildi.Sonuçlar:Çalışmaya 8’i erkek (%66,7), 4’ü kadın (%33,3) olmak üzere toplamda 12 SP’likatılımcı dahil edildi. Aktivite temelli grup eğitimi öncesi ve sonrası AWPverilerinin karşılaştırılması sonucunda; Motor Beceriler (p=0,026), SüreçBecerileri (p=0,027) ve İletişim Etkileşim Becerileri (p=0,041) olmak üzere 3temel alanda istatistiksel olarak anlamlı gelişmeler saptandı.Tartışma:SP’li bireylere uygulanan aktivite temelli grup eğitim programının çalışmaperformansının 3 ana alanında da gelişmeler sağladığı saptanmıştır. Buprogramın diğer mesleki rehabilitasyon uygulamalarına dahil edilmesinin bupopülasyonda işe girme ve işi sürdürme becerilerine olumlu etkileri olacağıdüşünülmektedir.

Anahtar sözcükler

• Health Care Administration

Dosyalar

Bu kayıt için yalnız üstveri yayımlanmıştır.

Kaynakça

1. Bagatell, N., Chan, D., Rauch, K. K., & Thorpe, D. (2017). “Thrust into adulthood”: transition experiences of young adults with cerebral palsy. Disability and health journal, 10(1), 80-86.
2. Bal, M. I., Sattoe, J., Van Schaardenburgh, N., Floothuis, M., Roebroeck, M., & Miedema, H. (2017). A vocational rehabilitation intervention for young adults with physical disabilities: participants' perception of beneficial attributes. Child: care, health and development, 43(1), 114-125.
3. Bromham, N., Dworzynski, K., Eunson, P., & Fairhurst, C. (2019). Cerebral palsy in adults: summary of NICE guidance. BMJ, 364, l806.
4. Coleman, J. S. (1974). Youth: Transition to adulthood. 58(385), 4-11.de Almeida, M. Á. R.-P., Ábalos-Medina, G. M., Villaverde-Gutiérrez, C., Gomes-de Lucena, N. M.,
5. Ferreira-Tomaz, A., & Perez-Marmol, J. M. (2019). Effects of an ergonomic program on the quality of life and work performance of university staff with physical disabilities: A clinical trial with three-month follow-up. Disability and health journal, 12(1), 58-64.
6. Goodyear, D. L., & Stude, E. (1975). Work performance: A comparison of severely disabled and non-disabled employees. Journal of Applied Rehabilitation Counseling.
7. Hanif, S., Peters, H., McDougall, C., & Lindsay, S. (2017). A systematic review of vocational interventions for youth with physical disabilities Factors in Studying Employment for Persons with Disability: How the Picture can Change (pp. 181-202): Emerald Publishing Limited.
8. Huang, I. C., Holzbauer, J. J., Lee, E. J., Chronister, J., Chan, F., & O'neil, J. (2013). Vocational rehabilitation services and employment outcomes for adults with cerebral palsy in the U nited S tates. Developmental Medicine & Child Neurology, 55(11), 1000-1008.
9. Larner, A. J. (2014). Effect size (Cohen's d) of cognitive screening instruments examined in pragmatic diagnostic accuracy studies. J Dementia geriatric cognitive disorders extra, 4(2), 236-241.
10. Missiuna, C., Mandich, A. D., Polatajko, H. J., & Malloy-Miller, T. (2001). Cognitive orientation to daily occupational performance (CO-OP) part I-theoretical foundations. Physical & occupational therapy in pediatrics, 20(2-3), 69-81.
11. Murphy, K. P., Molnar, G. E., & Lankasky, K. (2000). Employment and social issues in adults with cerebral palsy. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 81(6), 807-811.
12. Pawłowska-Cyprysiak, K., Konarska, M., & Żołnierczyk-Zreda, D. (2013). Self-perceived quality of life of people with physical disabilities and labour force participation. International journal of occupational safety and ergonomics, 19(2), 185-194.
13. Rutkowski, S., & Riehle, E. (2009). Access to employment and economic independence in cerebral palsy. Physical Medicine and Rehabilitation Clinics, 20(3), 535-547.
14. Sandqvist, J. (2007). Development and evaluation of validity and utility of the instrument Assessment of Work Performance (AWP). Institutionen för samhälls-och välfärdsstudier.
15. Sandqvist, J. L., Törnquist, K. B., & Henriksson, C. M. (2006). Assessment of work performance (AWP)–development of an instrument. Work, 26(4), 379-387.
16. Sköld, A., Josephsson, S., & Eliasson, A.-C. (2004). Performing bimanual activities: the experiences of young persons with hemiplegic cerebral palsy. The American journal of occupational therapy, 58(4), 416-425.
17. Tóth, R. (2017). Improvement of fine motor skills in cerebral paretic patients. Különleges Bánásmód, 3(1), 79-85.
18. Verhoef, J. A., Bramsen, I., Miedema, H. S., Stam, H. J., & Roebroeck, M. E. (2014). Development of work participation in young adults with cerebral palsy: a longitudinal study. Journal of rehabilitation medicine, 46(7), 648-655.
19. Wei, X., Wagner, M., Hudson, L., Yu, J. W., & Shattuck, P. (2015). Transition to adulthood: Employment, education, and disengagement in individuals with autism spectrum disorders. Emerging Adulthood, 3(1), 37-45.
20. WHO. (1977). Health and youth.

Bu yayına atıf

@article{temizkan2019hemiparetik,
  author = {Temizkan, Ege and Davuto{\u{g}}lu, Ceren and Aran, Orkun Tahir},
  title = {{Hemiparetik Serebral Palsi'li Bireylerde Aktivite Temelli Grup E{\u{g}}itiminin {\c{C}}al{\i}{\c{s}}ma Performans{\i}na Etkisi}},
  journal = {Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi},
  volume = {8},
  number = {3},
  pages = {207--214},
  publisher = {Hacettepe {\"U}niversitesi},
  year = {2019},
  month = {5},
  issn = {2147-8945},
  doi = {10.30720/ered.571421},
  url = {https://hacettepe.hbtech.com.tr/yayin/hemiparetik-serebral-palsili-bireylerde-aktivite-temelli-grup-egitiminin-calisma-performansina-etkisi},
  language = {tr},
  keywords = {Health Care Administration},
  abstract = {Ama{\c{c}}:{\c{C}}al{\i}{\c{s}}man{\i}n amac{\i}, aktivite temelli grup e{\u{g}}itim program{\i}n{\i}n hemiparetik SerebralPalsi'li (SP) bireylerde {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma performans{\i}na olan etkisini incelemektir.Gere{\c{c}}ve Y{\"o}ntem: SP'li bireylerin ya{\c{s}}, cinsiyet, e{\u{g}}itim durumu, {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma ge{\c{c}}mi{\c{s}}i,t{\i}bbi ge{\c{c}}mi{\c{s}}i, gelir durumu gibi sosyodemografik bilgileri Anamnez Formu iletopland{\i}. Bireylerin {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma performans{\i}n{\i}n de{\u{g}}erlendirilmesi i{\c{c}}in {\.I}nsanRol-Aktivite Modeli'ne ait {\c{C}}al{\i}{\c{s}}ma Performans{\i} De{\u{g}}erlendirmesi (AWP)kullan{\i}ld{\i}. Bireylere 4 hafta, haftada 2 g{\"u}n toplamda 8 saat s{\"u}ren, i{\c{s}}e y{\"o}nelikmeslek {\"o}ncesi becerilerin dahil edildi{\u{g}}i aktivite temelli grup e{\u{g}}itim program{\i}uyguland{\i}. Grup e{\u{g}}itiminden sonra AWP tekrar edildi. Elde edilen veriler SPSS22.0 ile analiz edildi.Sonu{\c{c}}lar:{\c{C}}al{\i}{\c{s}}maya 8'i erkek (\%66,7), 4'{\"u} kad{\i}n (\%33,3) olmak {\"u}zere toplamda 12 SP'likat{\i}l{\i}mc{\i} dahil edildi. Aktivite temelli grup e{\u{g}}itimi {\"o}ncesi ve sonras{\i} AWPverilerinin kar{\c{s}}{\i}la{\c{s}}t{\i}r{\i}lmas{\i} sonucunda; Motor Beceriler (p=0,026), S{\"u}re{\c{c}}Becerileri (p=0,027) ve {\.I}leti{\c{s}}im Etkile{\c{s}}im Becerileri (p=0,041) olmak {\"u}zere 3temel alanda istatistiksel olarak anlaml{\i} geli{\c{s}}meler saptand{\i}.Tart{\i}{\c{s}}ma:SP'li bireylere uygulanan aktivite temelli grup e{\u{g}}itim program{\i}n{\i}n {\c{c}}al{\i}{\c{s}}maperformans{\i}n{\i}n 3 ana alan{\i}nda da geli{\c{s}}meler sa{\u{g}}lad{\i}{\u{g}}{\i} saptanm{\i}{\c{s}}t{\i}r. Buprogram{\i}n di{\u{g}}er mesleki rehabilitasyon uygulamalar{\i}na dahil edilmesinin bupop{\"u}lasyonda i{\c{s}}e girme ve i{\c{s}}i s{\"u}rd{\"u}rme becerilerine olumlu etkileri olaca{\u{g}}{\i}d{\"u}{\c{s}}{\"u}n{\"u}lmektedir.},
  affiliation = {HACETTEPE {\"U}N{\.I}VERS{\.I}TES{\.I} and HACETTEPE {\"U}N{\.I}VERS{\.I}TES{\.I} and HACETTEPE {\"U}N{\.I}VERS{\.I}TES{\.I}}
}

TY  - JOUR
AU  - Temizkan, Ege
AU  - Davutoğlu, Ceren
AU  - Aran, Orkun Tahir
TI  - Hemiparetik Serebral Palsi’li Bireylerde Aktivite Temelli Grup Eğitiminin Çalışma Performansına Etkisi
T2  - Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi
VL  - 8
IS  - 3
PY  - 2019
DA  - 2019/05/29/
SP  - 207
EP  - 214
PB  - Hacettepe Üniversitesi
SN  - 2147-8945
DO  - 10.30720/ered.571421
UR  - https://hacettepe.hbtech.com.tr/yayin/hemiparetik-serebral-palsili-bireylerde-aktivite-temelli-grup-egitiminin-calisma-performansina-etkisi
AB  - Amaç:Çalışmanın amacı, aktivite temelli grup eğitim programının hemiparetik SerebralPalsi’li (SP) bireylerde çalışma performansına olan etkisini incelemektir.Gereçve Yöntem: SP’li bireylerin yaş, cinsiyet, eğitim durumu, çalışma geçmişi,tıbbi geçmişi, gelir durumu gibi sosyodemografik bilgileri Anamnez Formu iletoplandı. Bireylerin çalışma performansının değerlendirilmesi için İnsanRol-Aktivite Modeli’ne ait Çalışma Performansı Değerlendirmesi (AWP)kullanıldı. Bireylere 4 hafta, haftada 2 gün toplamda 8 saat süren, işe yönelikmeslek öncesi becerilerin dahil edildiği aktivite temelli grup eğitim programıuygulandı. Grup eğitiminden sonra AWP tekrar edildi. Elde edilen veriler SPSS22.0 ile analiz edildi.Sonuçlar:Çalışmaya 8’i erkek (%66,7), 4’ü kadın (%33,3) olmak üzere toplamda 12 SP’likatılımcı dahil edildi. Aktivite temelli grup eğitimi öncesi ve sonrası AWPverilerinin karşılaştırılması sonucunda; Motor Beceriler (p=0,026), SüreçBecerileri (p=0,027) ve İletişim Etkileşim Becerileri (p=0,041) olmak üzere 3temel alanda istatistiksel olarak anlamlı gelişmeler saptandı.Tartışma:SP’li bireylere uygulanan aktivite temelli grup eğitim programının çalışmaperformansının 3 ana alanında da gelişmeler sağladığı saptanmıştır. Buprogramın diğer mesleki rehabilitasyon uygulamalarına dahil edilmesinin bupopülasyonda işe girme ve işi sürdürme becerilerine olumlu etkileri olacağıdüşünülmektedir.
KW  - Health Care Administration
LA  - tr
AD  - HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
AD  - HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
AD  - HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
ER  -