Otistik Belirtiler Gösteren Okul Öncesi Çocuklarda Duyu Bütünleme ve DIR /Floortime Tabanlı Ergoterapi, Aile Eğitim Müdahalesi ve Gölge Öğretmen uygulamalarından Oluşan Tedavi Modülünün 6 Aylık Sonuçları

APA 7

Akı, E. (2013). Otistik Belirtiler Gösteren Okul Öncesi Çocuklarda Duyu Bütünleme ve DIR /Floortime Tabanlı Ergoterapi, Aile Eğitim Müdahalesi ve Gölge Öğretmen uygulamalarından Oluşan Tedavi Modülünün 6 Aylık Sonuçları. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 1(2), 160–161. https://hacettepe.hbtech.com.tr/yayin/otistik-belirtiler-gosteren-okul-oncesi-cocuklarda-duyu-butunleme-ve-dir-floortime-tabanli-ergoterapi-aile-egitim

BibTeX

@article{aki2013otistik,
  author = {Ak{\i}, Esra},
  title = {{Otistik Belirtiler G{\"o}steren Okul {\"O}ncesi {\c{C}}ocuklarda Duyu B{\"u}t{\"u}nleme ve DIR /Floortime Tabanl{\i} Ergoterapi, Aile E{\u{g}}itim M{\"u}dahalesi ve G{\"o}lge {\"O}{\u{g}}retmen uygulamalar{\i}ndan Olu{\c{s}}an Tedavi Mod{\"u}l{\"u}n{\"u}n 6 Ayl{\i}k Sonu{\c{c}}lar{\i}}},
  journal = {Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi},
  volume = {1},
  number = {2},
  pages = {160--161},
  publisher = {Hacettepe {\"U}niversitesi},
  year = {2013},
  month = {9},
  issn = {2147-8945},
  url = {https://hacettepe.hbtech.com.tr/yayin/otistik-belirtiler-gosteren-okul-oncesi-cocuklarda-duyu-butunleme-ve-dir-floortime-tabanli-ergoterapi-aile-egitim},
  language = {tr},
  abstract = {Ama{\c{c}}: {\c{C}}al{\i}{\c{s}}mam{\i}z{\i}n amac{\i} otistik belirtiler g{\"o}steren okul {\"o}ncesi {\c{c}}ocuklarda duyu b{\"u}t{\"u}nleme ve DIR/FLOORTIME tabanl{\i} ergoterapi, aile e{\u{g}}itim m{\"u}dahalesi ve g{\"o}lge {\"o}{\u{g}}retmen uygulamas{\i}ndan olu{\c{s}}an tedavi mod{\"u}l{\"u}n{\"u}n 6 ayl{\i}k sonu{\c{c}}lar{\i}n{\i} ortaya koymakt{\i}r. Gere{\c{c}} ve y{\"o}ntem: {\c{C}}al{\i}{\c{s}}mam{\i}za ya{\c{s}}lar{\i} 3 ile 6 y{\i}l aras{\i}nda de{\u{g}}i{\c{s}}en otistik {\"o}zellikler g{\"o}steren toplam 23 {\c{c}}ocuk dahil edildi. Hastalar Ankara Geli{\c{s}}im Tarama Envantri (AGTE), Duyu Profili (SP-Dunn) ve Fonksiyonel Emosyonel De{\u{g}}erlendirme Skalas{\i} (FEAS) ile de{\u{g}}erlendirildi. T{\"u}m {\c{c}}ocuklar haftada 2 g{\"u}n duyu b{\"u}t{\"u}nleme ve DIR/Floortime tabanl{\i} ergoterapi ald{\i} ve t{\"u}m aileler {\c{c}}ocuklar{\i} ile birebir oyun oynama konusunda e{\u{g}}itildi, haftada en az 10 saat {\c{c}}ocuklar{\i} ile birebir oyun oynama konsunda cesaretlendirildi. Buna ek olarak {\c{c}}ocuklar okulda her g{\"u}n 1'er saat olmak {\"u}zere toplam 5 saat g{\"o}lge {\"o}{\u{g}}retmen deste{\u{g}}i ald{\i}. T{\"u}m de{\u{g}}erlendirmeler 6 ay sonra tekrarland{\i} ve sonu{\c{c}}lar kar{\c{s}}{\i}la{\c{s}}t{\i}r{\i}ld{\i}. Sonu{\c{c}}lar: Programa dahil edilen {\c{c}}ocuklar{\i}n AGTE, SP ve FEAS puanlar{\i}nda istatistiksel olarak anlaml{\i} art{\i}{\c{s}} g{\"o}zlendi. Otistik belirtilerin azalt{\i}labilmesi i{\c{c}}in ortalama 15,1 saat/hafta kar{\c{s}}{\i}l{\i}kl{\i} oyun oynama {\c{c}}ocuklar{\i}n \%44' {\"u}nde otistik belirtilerin azalt{\i}lmas{\i}na ciddi {\c{s}}ekilde yard{\i}mc{\i} olurken, \%27'sinde hafif, \% 29'inde ise {\c{c}}ok hafif etkili olmu{\c{s}}tur. Ailenin oyun oynama becerisindeki ba{\c{s}}ar{\i}, ilk de{\u{g}}erlendirmedeki AGTE ve SP puanlar{\i}n{\i}n artmas{\i}nda etkilidir (p\<0,05). Tart{\i}{\c{s}}ma: Otistik belirtiler g{\"o}steren {\c{c}}ocuklar{\i}n e{\u{g}}itim program{\i}na en az toplam 15,1 saat/hafta birebir kar{\c{s}}{\i}l{\i}kl{\i} aile ve g{\"o}lge {\"o}{\u{g}}retmen m{\"u}dahalesi eklemek {\c{c}}ocuklar{\i}n \%44'{\"u}nde fonksiyonel emosyonel geli{\c{s}}imin artmas{\i}nda ve otistik belirtilerin azalt{\i}lmas{\i}nda etkilidir}
}

RIS

TY  - JOUR
AU  - Akı, Esra
TI  - Otistik Belirtiler Gösteren Okul Öncesi Çocuklarda Duyu Bütünleme ve DIR /Floortime Tabanlı Ergoterapi, Aile Eğitim Müdahalesi ve Gölge Öğretmen uygulamalarından Oluşan Tedavi Modülünün 6 Aylık Sonuçları
T2  - Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi
VL  - 1
IS  - 2
PY  - 2013
DA  - 2013/09/01/
SP  - 160
EP  - 161
PB  - Hacettepe Üniversitesi
SN  - 2147-8945
UR  - https://hacettepe.hbtech.com.tr/yayin/otistik-belirtiler-gosteren-okul-oncesi-cocuklarda-duyu-butunleme-ve-dir-floortime-tabanli-ergoterapi-aile-egitim
AB  - Amaç: Çalışmamızın amacı otistik belirtiler gösteren okul öncesi çocuklarda duyu bütünleme ve DIR/FLOORTIME tabanlı ergoterapi, aile eğitim müdahalesi ve gölge öğretmen uygulamasından oluşan tedavi modülünün 6 aylık sonuçlarını ortaya koymaktır. Gereç ve yöntem: Çalışmamıza yaşları 3 ile 6 yıl arasında değişen otistik özellikler gösteren toplam 23 çocuk dahil edildi. Hastalar Ankara Gelişim Tarama Envantri (AGTE), Duyu Profili (SP-Dunn) ve Fonksiyonel Emosyonel Değerlendirme Skalası (FEAS) ile değerlendirildi. Tüm çocuklar haftada 2 gün duyu bütünleme ve DIR/Floortime tabanlı ergoterapi aldı ve tüm aileler çocukları ile birebir oyun oynama konusunda eğitildi, haftada en az 10 saat çocukları ile birebir oyun oynama konsunda cesaretlendirildi. Buna ek olarak çocuklar okulda her gün 1’er saat olmak üzere toplam 5 saat gölge öğretmen desteği aldı. Tüm değerlendirmeler 6 ay sonra tekrarlandı ve sonuçlar karşılaştırıldı. Sonuçlar: Programa dahil edilen çocukların AGTE, SP ve FEAS puanlarında istatistiksel olarak anlamlı artış gözlendi. Otistik belirtilerin azaltılabilmesi için ortalama 15,1 saat/hafta karşılıklı oyun oynama çocukların %44’ ünde otistik belirtilerin azaltılmasına ciddi şekilde yardımcı olurken, %27’sinde hafif, % 29’inde ise çok hafif etkili olmuştur. Ailenin oyun oynama becerisindeki başarı, ilk değerlendirmedeki AGTE ve SP puanlarının artmasında etkilidir (p<0,05). Tartışma: Otistik belirtiler gösteren çocukların eğitim programına en az toplam 15,1 saat/hafta birebir karşılıklı aile ve gölge öğretmen müdahalesi eklemek çocukların %44’ünde fonksiyonel emosyonel gelişimin artmasında ve otistik belirtilerin azaltılmasında etkilidir
LA  - tr
ER  -