Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Oyun Davranışlarının İncelenmesi

Özet

Amaç: Oyun çocukların entemel aktivitesidir. Otizm spektrum bozukluğu (OSB), çocukların oyunakatılımını etkileyebilmektedir. Katılımı artırmak amacıyla ergoterapistlerOSB’li oyunu araç olarak kullanmaktadır; ancak klinik ortamda OSB’liççocukların oyun davranışlarını inceleyen çalışma sayısı çok azdır. Bu nedenleçalışmamızda OSB’li çocukların klinik ortamda oyun davranışlarının incelenmesiamaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem:Çalışmamıza 4-6 yaş arası, OSB’li 36 çocuk ve tipik gelişim gösteren 30 çocukdahil edildi. Serbest oyun sırasında, tek seferlik, 15 dakikalık videokayıtları Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi BölümüDuyu Bütünleme Ünitesi içerisinde alındı. Video kayıtları zaman serilerianalizi ile analiz edildi. Bulgular yüzdelik şekilde verildi. Sonuçlar: OSB’li çocukların oyundavranışları ise çoğunlukla oyun olmayan davranışlar şeklinde idi. Tartışma: Klinik ortamda ergoterapistlerinOSB’li çocukların oyun davranışlarını analiz etmesi ve analiz sonucuna göremüdahale oluşturması önerilmektedir.

Anahtar sözcükler

• Sağlık Kurumları Yönetimi

Dosyalar

Bu kayıt için yalnız üstveri yayımlanmıştır.

Kaynakça

1. Blanc, R., Adrien, J. L., Roux, S., & Barthélémy, C. (2005). Dysregulation of pretend play and communication development in children with autism. Autism, 9(3), 229-245.
2. Desha, L., Ziviani, J., & Rodger, S. (2003). Play preferences and behavior of preschool children with autistic spectrum disorder in the clinical environment. Phys Occup Ther Pediatr, 23(1), 21-42.
3. Dominguez, A., Ziviani, J., & Rodger, S. (2006). Play behaviours and play object preferences of young children with autistic disorder in a clinical play environment. Autism, 10(1), 53-69.
4. Douglas, S., & Stirling, L. (Eds.). (2015). Children’s Play, Pretense, and Story: Studies in Culture, Context, and Autism Spectrum Disorder. Routledge.
5. Estes, A., Zwaigenbaum, L., Gu, H., John, T. S., Paterson, S., Elison, J. T., et al. (2015). Behavioral, cognitive, and adaptive development in infants with autism spectrum disorder in the first 2 years of life. J Neurodev Disord, 7(1), 24.
6. Kranowitz, C. (2006). The Out-of-Sync Child Has Fun, Revised Edition: Activities for Kids with Sensory Processing Disorder. Penguin. 10-11.
7. Libby, S., Powell, S., Messer, D., & Jordan, R. (1998). Spontaneous play in children with autism: A reappraisal. J Autism Dev Disord, 28(6), 487-497.
8. Lim, S. M., & Jones, F. (2017). Occupational Transitions for Children and Young People. Occupation-Centred Practice with Children: A Practical Guide for Occupational Therapists, 111.
9. Mulligan, S. (2015). Case Study Analyses of Play Behaviors of 12-Month-Old Infants Later Diagnosed with Autism. Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, 8(1), 1-16.
10. Myers, C. T. (2006). Exploring occupational therapy and transitions for young children with special needs. Phys Occup Ther Pediatr, 26(3), 73-88.
11. Rodger, S., & Ziviani, J. (1999). Play-based occupational therapy. Int J Dısabıl Dev Ed, 46(3), 337-365.
12. Rogers, S. J., & Vismara, L. A. (2008). Evidence-based comprehensive treatments for early autism. J Clin Child Adolesc Psychol, 37(1), 8-38.
13. Spitzer, S. L. (2008). Play in children with autism: Structure and experience. In Play in Occupational Therapy for Children (Second Edition) (pp. 351-374).
14. Stagnitti, K. (2004). Understanding play: The implications for play assessment. Aust Occup Ther J, 51(1), 3-12.
15. Ungerer, J. A., & Sigman, M. (1981). Symbolic play and language comprehension in autistic children. Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 20(2), 318-337.
16. Vernon, T. W., Koegel, R. L., Dauterman, H., & Stolen, K. (2012). An early social engagement intervention for young children with autism and their parents. J Autism Dev Disord, 42(12), 2702-2717.
17. Williams, E. (2003). A comparative review of early forms of object-directed play and parent-infant play in typical infants and young children with autism. Autism, 7(4), 361-374.
18. Williams, E., Reddy, V., & Costall, A. (2001). Taking a closer look at functional play in children with autism. J Autism Dev Disord, 31(1), 67-77.
19. Zwaigenbaum, L., Bryson, S., Lord, C., Rogers, S., Carter, A., Carver, L., et al. (2009). Clinical assessment and management of toddlers with suspected autism spectrum disorder: insights from studies of high-risk infants. Pediatrics, 123(5), 1383-1391.

Bu yayına atıf

@article{kars2018otizm,
  author = {Kars,, Sinem and Ak{\i}, Esra},
  title = {{Otizm Spektrum Bozuklu{\u{g}}u Olan {\c{C}}ocuklar{\i}n Oyun Davran{\i}{\c{s}}lar{\i}n{\i}n {\.I}ncelenmesi}},
  journal = {Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi},
  volume = {8},
  number = {1},
  pages = {53--62},
  publisher = {Hacettepe {\"U}niversitesi},
  year = {2018},
  issn = {2147-8945},
  doi = {10.30720/ered.537448},
  url = {https://hacettepe.hbtech.com.tr/yayin/otizm-spektrum-bozuklugu-olan-cocuklarin-oyun-davranislarinin-incelenmesi},
  language = {tr},
  keywords = {Sa{\u{g}}l{\i}k Kurumlar{\i} Y{\"o}netimi},
  abstract = {Ama{\c{c}}: Oyun {\c{c}}ocuklar{\i}n entemel aktivitesidir. Otizm spektrum bozuklu{\u{g}}u (OSB), {\c{c}}ocuklar{\i}n oyunakat{\i}l{\i}m{\i}n{\i} etkileyebilmektedir. Kat{\i}l{\i}m{\i} art{\i}rmak amac{\i}yla ergoterapistlerOSB'li oyunu ara{\c{c}} olarak kullanmaktad{\i}r; ancak klinik ortamda OSB'li{\c{c}}{\c{c}}ocuklar{\i}n oyun davran{\i}{\c{s}}lar{\i}n{\i} inceleyen {\c{c}}al{\i}{\c{s}}ma say{\i}s{\i} {\c{c}}ok azd{\i}r. Bu nedenle{\c{c}}al{\i}{\c{s}}mam{\i}zda OSB'li {\c{c}}ocuklar{\i}n klinik ortamda oyun davran{\i}{\c{s}}lar{\i}n{\i}n incelenmesiama{\c{c}}lanm{\i}{\c{s}}t{\i}r. Gere{\c{c}} ve Y{\"o}ntem:{\c{C}}al{\i}{\c{s}}mam{\i}za 4-6 ya{\c{s}} aras{\i}, OSB'li 36 {\c{c}}ocuk ve tipik geli{\c{s}}im g{\"o}steren 30 {\c{c}}ocukdahil edildi. Serbest oyun s{\i}ras{\i}nda, tek seferlik, 15 dakikal{\i}k videokay{\i}tlar{\i} Hacettepe {\"U}niversitesi Sa{\u{g}}l{\i}k Bilimleri Fak{\"u}ltesi Ergoterapi B{\"o}l{\"u}m{\"u}Duyu B{\"u}t{\"u}nleme {\"U}nitesi i{\c{c}}erisinde al{\i}nd{\i}. Video kay{\i}tlar{\i} zaman serilerianalizi ile analiz edildi. Bulgular y{\"u}zdelik {\c{s}}ekilde verildi. Sonu{\c{c}}lar: OSB'li {\c{c}}ocuklar{\i}n oyundavran{\i}{\c{s}}lar{\i} ise {\c{c}}o{\u{g}}unlukla oyun olmayan davran{\i}{\c{s}}lar {\c{s}}eklinde idi. Tart{\i}{\c{s}}ma: Klinik ortamda ergoterapistlerinOSB'li {\c{c}}ocuklar{\i}n oyun davran{\i}{\c{s}}lar{\i}n{\i} analiz etmesi ve analiz sonucuna g{\"o}rem{\"u}dahale olu{\c{s}}turmas{\i} {\"o}nerilmektedir.},
  affiliation = {HACETTEPE {\"U}N{\.I}VERS{\.I}TES{\.I} and HACETTEPE {\"U}N{\.I}VERS{\.I}TES{\.I}}
}

TY  - JOUR
AU  - Kars,, Sinem
AU  - Akı, Esra
TI  - Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Oyun Davranışlarının İncelenmesi
T2  - Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi
VL  - 8
IS  - 1
PY  - 2018
SP  - 53
EP  - 62
PB  - Hacettepe Üniversitesi
SN  - 2147-8945
DO  - 10.30720/ered.537448
UR  - https://hacettepe.hbtech.com.tr/yayin/otizm-spektrum-bozuklugu-olan-cocuklarin-oyun-davranislarinin-incelenmesi
AB  - Amaç: Oyun çocukların entemel aktivitesidir. Otizm spektrum bozukluğu (OSB), çocukların oyunakatılımını etkileyebilmektedir. Katılımı artırmak amacıyla ergoterapistlerOSB’li oyunu araç olarak kullanmaktadır; ancak klinik ortamda OSB’liççocukların oyun davranışlarını inceleyen çalışma sayısı çok azdır. Bu nedenleçalışmamızda OSB’li çocukların klinik ortamda oyun davranışlarının incelenmesiamaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem:Çalışmamıza 4-6 yaş arası, OSB’li 36 çocuk ve tipik gelişim gösteren 30 çocukdahil edildi. Serbest oyun sırasında, tek seferlik, 15 dakikalık videokayıtları Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi BölümüDuyu Bütünleme Ünitesi içerisinde alındı. Video kayıtları zaman serilerianalizi ile analiz edildi. Bulgular yüzdelik şekilde verildi. Sonuçlar: OSB’li çocukların oyundavranışları ise çoğunlukla oyun olmayan davranışlar şeklinde idi. Tartışma: Klinik ortamda ergoterapistlerinOSB’li çocukların oyun davranışlarını analiz etmesi ve analiz sonucuna göremüdahale oluşturması önerilmektedir.
KW  - Sağlık Kurumları Yönetimi
LA  - tr
AD  - HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
AD  - HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
ER  -